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Theorien der Sozialisationsforschung
neue LPO §32(1)/b(aa): EWS-Modul - Seminar im Pflichtbereich
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Geerbt oder gelernt? Anthropologische Fragestellungen
neue LPO §32(1)b(aa): EWS-Modul - Seminar im Pflichtbereich
Sozialisierungsprozesse in der Schule
neue LPO §32(1)/b(aa): EWS-Modul - Seminar im Pflichtbereich
Die Schulklasse als soziales System
neue LPO §32(1)/b(aa): EWS-Modul - Seminar im Pflichtbereich
Sozialisationstheorien und empirische Sozialisationsforschung
neue LPO §32(1)/b(aa): EWS-Modul im Pflichtbereich
publications
Lassen, C.L., Jaschinsky, F., Stamouli, E., Lindenberg, N. & Wiese, C.H.R. (2024). Anesthesiological Preoperative Interview with a Palliative Care Patient: A Simulation-Based Experiment Using Standardized Patients. Medicina, 60, 1577.
https://doi.org/10.3390/medicina60101577
Gerbeth, S., & Stamouli, E. (2023). Validating the Short Version of the Multidimensional Emotional Competence Questionnaire. Psychological Test Adaption and Development, 4(1), 128-140. https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000041
Gerbeth, S., Stamouli, E., & Mulder, R. H. (2022). The relationships between emotional competence and team learning behaviours. Educational Research Review, 36 (6):100439. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100439
Stamouli, E., & Gerbeth, S. (2021). The moderating effect of emotional competence on job satisfaction and organisational commitment of healthcare professionals. BMC Health Services Research, 21, 1257. https://doi.org/10.1186/s12913-021-07234-1
Gerbeth, S., Stamouli, E., & Mulder, R. H. (2021). Development of the Short Scale of the Multidimensional Emotional Competence Questionnaire in a German Sample. Sage Open, April-June 2021, 1-15. https://doi.org/10.1177/21582440211009220
Stamouli, E. (2020). Tutorielle Online-Kurse in der Lehramtsausbildung. In St. Kahmann & St. Ludwigs (Hrsg.). So gelingt E-Learning! Studienergebnisse von Praxisberichten zum Einsatz von E-Learning an deutschsprachigen Hochschulen (92-97). Reader zum Higher Education Summit 2019. Pearson. ????
Gerbeth, S., Stamouli, E., & Mulder, R. H. (2022). The relationships between emotional competence and team learning behaviours. Educational Research Review, 36 (6):100439. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100439
Stamouli, E., & Gerbeth, S. (2021). The moderating effect of emotional competence on job satisfaction and organisational commitment of healthcare professionals. BMC Health Services Research, 21, 1257. https://doi.org/10.1186/s12913-021-07234-1
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Stamouli, E. (2014). Emotionale Kompetenz als Bestandteil beruflichen Handelns. Studien zur Berufs- und Professionsforschung, Band 20. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.
www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-7472-4.htm
Stamouli, E. (2010). Emotionale Kompetenzen und berufliches Handeln. Kumulative Habilitation. Universit?t Regensburg.
Stamouli, E. Gruber, H. & Schmid, C. (2010). Expertiseforschung und Lehrer/innen(fort)bildung. In F. Müller, A. Eichenberger, M. Lüders & J. Mayr (Hrsg.), Lehrerinnen und Lehrer lernen - Konzepte und Befunde der Lehrerfortbildung. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann Verlag.
Stamouli, E. (2010). Burnout bei ?rzten. Emotionale Kompetenzen als protektive Faktoren. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik, 3, 25-39.
Stamouli, E., Brenninger, R. , Bossler, M. & Gruber, H. (2009). F?rderung emotionaler Kompetenzen in der Krankenpflege. ?ber die Konzeption eines Curriculums. Psych. Pflege He