Aktuelles: ?Gut lesen zu k?nnen, ist der Schlüssel zu allem“

BYLES geh?rt – ebenso wie das schon bekanntere Lesetraining FILBY (Fachintegrierte Lesef?rderung Bayern) – zu einem umfassenden Ma?nahmenpaket zur Lesef?rderung, das das Bayerische Kultusministerium im Rahmen der PISA-Offensive auf den Weg gebracht hat. Dabei entscheidet jede Grundschule eigenverantwortlich, welches evidenzbasierte F?rderprogramm sie umsetzt, um neben der Lesekompetenz auch die Lesemotivation gezielt zu steigern. 

Bei der Gestaltung und Umsetzung von BYLES arbeitet das Ministerium eng mit der Universit?t Regensburg und bayrischen Lehrkr?ften zusammen. Prof. Dr. Udo Hebel, Pr?sident der Universit?t Regensburg, unterstreicht: ?Mit der neu eingerichteten HTA-Professur Educational Data Science, die auf die Analyse von Big Data im Bildungskontext ausgerichtet ist, haben wir die empirische Bildungsforschung an der UR nochmals gest?rkt. Die Umsetzung des Bayerischen Lesescreenings zeigt dabei einmal mehr die hervorragende Zusammenarbeit zwischen Bildungsforschung und Fachdidaktik. Prof. Dr. Anita Schilcher und Prof. Dr. Sven Hilbert haben mit ihren Mitarbeitenden ein hochwertiges evidenzbasiertes Testinstrument entwickelt, das schon von den jüngsten Lernerinnen und Lernern leicht bedient werden kann. Durch die Zusammenarbeit mit zwei Oberpf?lzer Softwarefirmen konnten wir eine sichere, flexible und robuste technische Infrastruktur zur Verfügung stellen, die ?made in Bavaria“ für die hohe Zahl an Nutzenden einen reibungslosen Durchlauf gew?hrleisten konnte. Ich m?chte mich für die gute Zusammenarbeit mit dem Ministerium bedanken und freue mich auf weitere gemeinsame Projekte.“

Wie funktioniert BYLES?

Das Bayerischen Lesescreenings BYLES setzt neue Ma?st?be für Diagnostik in der Bildungsforschung und ist in der Gr??enordnung bislang einmalig in Deutschland. Inhaltlich entwickelt und technisch von der Universit?t Regensburg umgesetzt wurde es im November und Dezember 2024 erstmals an den bayerischen Schulen durchgeführt. In dem sechsw?chigen Zeitraum haben bayernweit bereits rund 184.000 Grundschulkinder der Jahrgangsstufen 2 bis 4 teilgenommen. Es handelt sich um ein adaptives Testinstrument, das den Kindern differenzierende Aufgaben vorgibt, bis das pers?nliche maximale F?higkeitsniveau erreicht ist. Damit kann die Lesekompetenz zuverl?ssig diagnostiziert werden, ohne dass die Kinder über- oder unterfordert werden. Daraus resultierend erh?lt die Lehrkraft für jedes Kind eine individuelle F?rderempfehlung und kann eine individuelle Rückmeldung zum aktuellen Leistungsstand geben. Das Ziel: Durch die bis zu dreimalige Testdurchführung pro Schuljahr k?nnen Fehlentwicklungen oder Stagnation in der Leseentwicklung einzelner Kinder oder ganzer Klassen frühzeitig entdeckt und durch Gegenma?nahmen behoben werden. 

Weitere Informationen dazu finden Sie unter: BYLES - Universit?t Regensburg (externer Link, ?ffnet neues Fenster).